การทำสังคมมิติ
เครื่องมือประเมินความสัมพันธ์ในกลุ่มและความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กปฐมวัยแสดงรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ในกลุ่ม สะท้อนโครงสร้างของสังคมในห้องเรียน ทำให้ครูทราบ บทบาทของเด็กแต่ละคนในชั้นเรียนของตนเพื่อนมีความรู้สึกอย่างไรต่อเขาใครเด่นที่สุด ใครชอบแยกตัวเล่นคนเดียวเด็กคู่ใดที่ต่างคนต่างชอบเล่นด้วยกัน
- ควรทำอย่างสม่ำเสมอ ข้อมูลอาจเปลี่ยนตามกิจกรรมและเวลา
เครื่องมือสังคมมิติ
นิยมใช้ 2 วิธี คือ การทายลักษณะ และ การสร้างภาพทางสังคม
1.การทายลักษณะ
- ใครเอ่ย.......?
- ใครเอ่ย หวงของเล่น?
- ใครเอ่ย ช่วยเพื่อนเก็บของเสมอ?
2.การสร้างภาพทางสังคม
- ถ้า ....... หนูจะ .......... ?
- “ถ้าหนูสามารถเลือกเพื่อนที่จะมานั่งข้าง ๆ ได้ หนูจะเลือกใคร?”
การเขียนแผนผังความสัมพันธ์
- เขียนเลขที่นักเรียนที่ได้รับเลือกมากที่สุดไว้ตรงกลางแผนผัง
โดยใช้สัญลักษณ์
- เขียนเลขที่นักเรียนที่ไม่ได้รับเลือกเลย หรือได้รับเลือกน้อยครั้งไว้รอบนอกแผนผัง
- ใช้ลูกศรแสดงทิศทางของการเลือก
- ควรทับกันให้น้อยที่สุด จึงต้องร่างแผนผังก่อน
สรุป
สังคมมิติ การมองสังคมในหลายด้าน เช่น ด้านเศรษฐกิจ การเมือง สังคม วัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อม เพื่อให้เข้าใจความเป็นอยู่และความสัมพันธ์ของคนในสังคมอย่างรอบด้าน การใช้สังคมมิติช่วยให้สามารถวิเคราะห์ปัญหา วางแผนพัฒนา และปรับตัวในการอยู่ร่วมกันได้อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของสังคมนั้น ๆ
แหล่งที่มา : ทิพจุฑา สุภิมารส สิงคเสลิต. (2567). เทคนิควิธีการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย [เอกสารประกอบการบรรยาย]. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น